虽然目前大多数院校已经将警务现场急救纳入课程教学之中，但院校重视程度不高、专业教师不足等问题依旧存在。 部门和部分院校缺乏足够的重视 从民警每年牺牲的实例中发现，现场急救知识的缺乏，是导致民警死亡的重要原因。有些工作部门仅仅在事故灾难发生后才做出相应的政策和应对办法，而部分院校是由当地部门兼任，现场急救知识和技能的开展和普及未能引起其给予足够的重视。例如，聘请外校的医师来客讲，而外聘的医师往往没有大量的精力潜心研究与实践相结合的现场急救理论。学校教育主管部门对现场急救课程不够重视，缺乏相应的教学评价机制，难以形成良好的教学反馈，另外，通过对几所院校实地调查发现，课外实际练习现场急救的场所以及练习次数较少，急救技能的掌握也就难以得到保障，这些问题亟需解决。 中国是人口最多的国家，然而应急救援体制建立方面起步相比其他国家较晚，从北京急救中心了解到，在北京，有 15%的“120”呼叫得不到满足，且以年均 10%～15%的速度递增，参照中等发达国家的标准，每 1 万人口应配置 1名医疗急救人员，而目前我国每 11 万人口配置1 名医疗急救人员，预计至 2015 年全国急救人员共缺口 12.73 万人，至 2020 年急救人员缺口为 13.18 万人。在中国具有现场急救方面师资资格的人员也是非常少，面对如此庞大的社会群体，现有的师资是不够的，尤其是和相结合的现场急救理论的缺乏，以北京某院校为例，现场急救课程的教师仅有几位，还要担任其他课程的教学，大量的教学任务令教师力不从心，必须加大相关人员的培养。 部分院校研究生阶段很少甚至没有开设专门的课程。以某院校为例，本科阶段开设警务现场急救的选修课，课时却很少，学生很难熟练掌握，难以形成良好的反馈，学生对这门课程的重视度下降。研究生阶段，虽然以研究学术为主，然而有很多学生本科阶段并非是警校生，学校在研究生阶段却没有开设警务现场急救课程，院校的研究生毕业以后的就业去向大多是队伍，这就造成了很多毕业就踏入队伍的新不懂现场紧急救护，对于在过程中遇到突发紧急事件只能束手无策。