中国风的产品系列，清新儒雅又别具一格的设计彰显国民气质的同时更显文化内涵。新颖别致的校服产品中又带着专属于中国青少年的小情调，中国绛红、靛蓝、静谧墨绿的中式校服，结合文墨铅白、暖意驼色，给人以传统意境浓厚的文化美感。

　　根据我们的调查和总结，国内校服行业存在的问题主要体现在以下几点：

　　1、家长对产品的款式和质量不满意。我国许多校服生产企业普遍规模较小，缺乏良好的服装设计和研发能力。校服的设计制作很难体现学校的文化特色和办学理念，也很难满足学生的审美需求。一些工厂受生产能力、人员等因素影响，校服质量难以让学生和家长放心。

　　2、父母对购买和交换不满意。在传统的校服采购中，学校动员班安排校服工作，组织订货和收费，家长把现金给学生，学生交给老师，老师把学校的汇总款交给工厂，过程繁琐。学生化妆、换制服时，需先联系老师，再由学校联系厂家，厂家安排补货、退换货。链接太多，不方便。

　　3、家长对厂商的信息透明度不满意。择校厂商的信息不够透明。校服的款式、价格、质量和合作厂家通常由学校和厂家决定。家长和学生很难有发言权和知情权。

　　东莞市轩洋服饰有限公司设计团队，服装院校毕业，江服首届设计毕业的总经理亲自担当设计总监，把控所有设计方案，结合学校的形象，建筑特色，办学理念等专属文化，设计打造个性化的专属校服，提升学校整体形象，扩大学校在周边城市的影响力，吸引更多生源，对学校规模的扩大，学费的提升都能带来一定的基础条件；

　　国家标准委批准发布国家标准GB/T31888-2015《中小学生校服》，此为中国针对中小学生校服产品的国家标准。

　　中小学生校服国家标准于6月30日，中国国家标准委批准发布，这一标准大幅提高了校服的安全质量要求，且不再按照传统做法对校服产品进行划分等级，只设立一档准入门槛，对校服的一般性能要求，中小学生校服国家标准规定要与现行服装同类标准的一等品要求相当，特别是色牢度、水洗尺寸变化率、起毛起球、色差、布面疵点、对称部位互差等消费者关注的产品质量指标，较一般服装产品提出了更高的要求，部分指标达到优等品水平。校服直接接触皮肤的部分棉纤维含量标称值不低于35%、和PH值达到纺织品B类要求、衣领处不允许缝制任何标签提升舒适度的细节要求。

　　校服对学生而言，有利于消除学生讲穿着、互相攀比的风气，将更多精力用于学习；对家 长而言，省去为孩子挑选便装的麻烦。

　　据调查反应“学生正开始对服饰、装扮等产生兴趣，学校现在对于发型没有规定，就出现了许多奇奇怪怪的发型，如果再不统一穿校服，课堂上五颜六色，根本无法集中注意力。这对教学来说是一种干扰，对学生学习也有不小的影响。"调查认为，服装统一，干净利落，有利于增强教学纪律，也有利于学生理性思考。

　　采访老师举了一个例子：“去某所学校开教学调研会议，学生们整整齐齐地穿着校服，跟穿便衣比起来，精神不一样。去听课，学生统一穿校服，氛围就很好。"

　　调查家长则认为，学生穿校服，是时刻提醒学生身份，时刻留意言行举止，在校园加强自律，出了校园也要自律。